寧夏：插上“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的翅膀寓教于樂不是夢(mèng)
2019-09-26 15:01:19
來源：人民網(wǎng)-寧夏頻道
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不用紙筆，用平板；不用黑板，用觸屏；老師掌握每個(gè)學(xué)生的情況，寓教于樂……隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新發(fā)展，曾經(jīng)電影里的情節(jié)如今離我們很近，曾經(jīng)寓教于樂、因材施教的暢想已不是夢(mèng)。
在近日舉行的首屆寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”裝備博覽會(huì)上，記者在寧夏優(yōu)學(xué)智慧教育的展區(qū)處體驗(yàn)了一堂“黑科技”下的語文課必修——漢字聽寫。在傳統(tǒng)課堂上，老師念讀詞句，學(xué)生寫在本子上，收集上交、老師批閱后，學(xué)生才獲得反饋。然而，有了智慧教育裝備的助力，學(xué)生在平板電腦上寫下答案提交后，全班的答題情況將顯示在電子屏上。老師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，學(xué)生也能立即得到反饋。如此，加強(qiáng)師生間的實(shí)時(shí)互動(dòng)，課堂教育取得更高效率、更好效果。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”還讓課堂更具互動(dòng)性、生動(dòng)有趣。受條件限制，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)無法在課堂上演示，化學(xué)課獨(dú)剩干巴巴的反應(yīng)方程式，枯燥無味。比如鋁熱反應(yīng)易燃、易爆，具有一定危險(xiǎn)性，不適應(yīng)在教室演示，學(xué)生則可通過虛擬實(shí)驗(yàn)室直觀體驗(yàn)。在一塊電子觸屏上，擺放所有實(shí)驗(yàn)所需材料、設(shè)備，學(xué)生可點(diǎn)擊操作實(shí)驗(yàn)。記者注意到，虛擬實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)注重操作細(xì)節(jié)，比如可以調(diào)節(jié)化學(xué)物品的投放量、用燈帽蓋滅酒精燈等。
“現(xiàn)在是信息化時(shí)代，以前老師在上課的過程中是憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來判斷學(xué)生的好與壞，但現(xiàn)在都通過大數(shù)據(jù)來完成。比如，老師可以在手機(jī)終端上隨時(shí)查看孩子的預(yù)習(xí)情況，然后通過大數(shù)據(jù)的分析，上課更有側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)更精準(zhǔn)。”寧夏優(yōu)學(xué)智慧教育校長田杰向記者介紹“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢(shì)。老師還可根據(jù)每位學(xué)生掌握課堂的情況，布置不同難度的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)更具個(gè)性化，做到因材施教。
據(jù)悉，自2018年7月寧夏獲批建設(shè)全國“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)以來，寧夏教育信息化管理中心始終按照示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案的要求，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”教育資源共享、創(chuàng)新素養(yǎng)教育、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校黨建思政和現(xiàn)代教育治理5個(gè)方面全面開展工作。
以石嘴山大武口區(qū)為例，已經(jīng)完成“千兆光纖入校園，無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋”任務(wù)，為達(dá)到小學(xué)“智慧課堂”建設(shè)全覆蓋，政府將加大投入，對(duì)10所小學(xué)繼續(xù)開展“智慧課堂”建設(shè)，同時(shí)在24所中小學(xué)進(jìn)行“在線課堂”互聯(lián)互通建設(shè)，開展人工智能應(yīng)用學(xué)校建設(shè)，使“智慧課堂”應(yīng)用項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)中小學(xué)全覆蓋。其中，10所小學(xué)以公共班的形式引入“優(yōu)學(xué)派電子書包”，配合教師端優(yōu)學(xué)智慧教育平臺(tái)使用。“電子書包不僅減輕我們教師的負(fù)擔(dān)，還能讓我們與學(xué)生實(shí)時(shí)溝通互動(dòng)，同時(shí)彌補(bǔ)人數(shù)多而缺乏個(gè)性指導(dǎo)的不足，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化。”靈武市一小學(xué)老師說道。（趙茉鈺）
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